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通知公告

十大老品牌网赌信誉平台2020年高等职业院校适应社会需求能力评估自评报告

2020-10-21 10:25 来源：教务处 　　浏览次数：次

根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2020年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2020〕25号）和《辽宁省人民政府教育督导室关于开展2020年辽宁省职业院校评估工作的通知》（辽政教督室[2020]8号）文件精神，为深化办学机制和教育教学改革，全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平，学校按照相关要求开展了此次评估活动，查找问题，持续改进，加强学校内涵建设，促进产教融合、校企合作，提高人才培养质量，更好地为地方经济社会发展服务，现将学校适应社会需求能力评估自评情况报告如下。

第一部分 学校概述

十大老品牌网赌信誉平台（简称朝阳师专）始建于1960年，时名为朝阳师范专科学校，以后迁变分合，至1981年经国务院批准重建。1993年经国家教委批准改为现名。2001年原朝阳市第一师范学校、朝阳原职工大学并入。学校现已发展成为一所涵盖教育、装备制造、矿物、电子信息、生物化工、财经、旅游、学问艺术等多个专业门类，多层次、多形式协调发展的地方性普通高等专科学校。

学校校园占地870亩，建筑面积22万平方米，位于辽宁省朝阳市双塔区龙山街四段966号。

学校以服务区域经济社会发展为首要目标，坚持深化内涵与拓展外延并重，不断深化综合改革，逐步确立了“一型两性”(技术技能型、师范性、地方性)的办学定位和“一个巩固两个突出”（巩固师范教育专业集群优势，突出涉工类专业；突出现代服务类专业）的发展布局。现设有学院1个，教学系（部）12个。设置高职高专专业37个，其中师范类专业12个、涉工类专业15个，服务类专业10个。高职专业中有国家级教学改革试点专业1个、国家骨干专业1个、省级教学改革试点专业2个、省级现代学徒制试点专业2个、省级品牌专业2个、省级示范专业4个、省级高水平特色专业群1个、省级重点建设学科1个、省级优秀教学团队3个、省级教师教育精品资源共享课程2门、省级精品课程5门。

学校教学设施完备，建有校内实训中心15个，各类实验实训室245个，校外实训基地91个，国家财政支撑职业教育实训基地1个、国家级生产性实训基地1个、辽宁区域发展战略研究基地1个、对接产业集群省级实训基地2个，同时建有红山学问省级重点建设学科1个。教学仪器设备值6978万元，固定资产6.2亿。图书馆建筑面积2.2万平方米，建有现代化的纸质图书、电子图书借阅系统和计算机网络服务体系，纸质藏书58.7万册，电子图书16.2万册。学校有集教育教学、科学研究、科学普及为一体的现代化陈列馆，并于2013年被辽宁省科技厅、辽宁省科协授予“辽宁省第八批省级科学技术普及基地”称号。

学校师资力量雄厚，现有教职工665人，其中专任教师455人，专任教师中有教授60人，副教授150人，具有博士学位2人，硕士学位222人，“双师型”教师194人。享受国务院津贴1人、省级优秀专家1人、省级专业带头人1人、省级教学名师2人，入选“辽宁省百千万人才工程”百层次3人、千层次11人、万层次30人。全日制在校生9963人。

学校办学得到了上级主管部门和社会各界的普遍认可。自1985年以来连续33年保持了省级文明单位称号，自1991年以来连续27年保持了省级花园式单位称号，自1993年以来连续25年保持了省级文明校园称号，自2004年以来连续14年保持了省级绿色学校称号，2008年被国家语委命名为语言文字工作示范校，自2009年先后6次被辽宁省教育厅评为平安校园。2018年被教育部授予“全国国防教育特色学校”。学校党委先后4次被中共辽宁省委命名为先进党委。

学校始终坚持社会主义办学方向，认真落实立德树人根本任务，秉承“博学致用，敬业乐群”的校训，围绕人才培养、科学研究、社会服务、学问传承创新等职能，全面深化改革，加快发展步伐，坚持走教学质量优异、办学特色鲜明、与地方经济社会发展高度融合的内涵式发展道路。

第二部分基本办学能力

一、办学经费

办学经费稳中有增，保障办学需要。学校属于全额预算拨款单位，每年经费来源有:一般预算拨款、学生学费收入和学生公寓费收入以及少量对外培训收入、社会服务收入，这些收入来源比较稳定，基本能够保障学校办学需要。学校坚持“厉行节约、勤俭办学”的原则，合理安排支出，较好地满足了人才培养和教学工作的需要。

二、基本办学条件

根据教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2 号），普通高等学校高职(专科)基本办学条件指标包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书等五项内容。

对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》，学校属于综合、师范、民族高职院校，学校的生师比为10.30；具有研究生学位教师占专任教师的比例为49.23%；生均教学行政用房为25.89平方米/生；生均教学科研仪器设备值为13188.49元/生；生均图书为105.65册/生；五项指标均高于教育部合格标准。

三、校内实训条件

学校共建有15个实训中心,各类实验实训室245个，总建筑面积54131平方米，教学科研仪器设备总值6978万元，生均13188.49元/生，能够满足学校各专业人才培养的需要，为培养高质量的高技能人才提供了有效保障。

四、校外实训基地建设

学校始终坚持产学合作、工学结合的办学理念，强化校外实习实训基地建设。学校与神州数码企业、长峰航天电源有限企业、朝阳浪马轮胎有限企业、朝阳金达集团、北票宏发集团、朝阳立塬超级电容器有限企业、北京红黄蓝幼儿园等110家企事业单位合作建立了校外实训基地，有力保障了各专业学生实践教学和顶岗实习的需要。

五、信息化教学条件

学校建有硬件设施完善、App配套齐全的校园网络，实现了无线网络校园全覆盖，在教学、学生、科研、人事、后勤等方面实现了数字化管理。学校建有网络教学综合平台，自主开发网络课程100余门，另学校是智慧树网和超星尔雅慕课联盟的学校会员，极大地满足了学校网络教学的需要。

第三部分师资队伍建设

一、师资队伍

学校始终坚持以人为本的师资队伍建设理念，不断强化“双师” 队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的专兼职教师队伍。学校现有专任教师455人，专任教师队伍年龄结构、学历学位结构、职称结构合理。具体如下：

专任教师总数	专任教师年龄结构
	35岁以下		36-45岁		46-60岁
	人数	比例	人数	比例	人数	比例
455	55	12.09	160	35.16	240	52.75

专任教师总数	专任教师职称结构
	高级		中级		初级
	人数	比例	人数	比例	人数	比例
455	206	46.15	234	51.42	15	3.30

专任教师总数	专任教师学历结构
	博士研究生		硕士研究生		本科
	人数	比例	人数	比例	人数	比例
455	3	0.66	118	25.93	334	73.41

专任教师总数	专任教师学位结构
	博士		硕士		学士
	人数	比例	人数	比例	人数	比例
455	3	0.66	221	48.56	186	40.88

学校现有“双师”型教师194人，占专任教师总数的42.64%。经过多年校企合作建设，已形成稳定的数量充足的校外专家库，学校各专业可根据课程实训的需要从企业聘请行业专家作为校外兼职教师承担实践教学任务，以保证人才培养质量。

二、师资建设

根据学校实际发展需求，以培养“双师型”教师为核心，以全面提高教师素质为重点，一完善师资队伍管理制度为手段，通过内培、外引等途径，不断加快师资队伍建设步伐，优化师资队伍结构，提高教师职业学问素养，促进专业水平与职业能力同步提升。

（一）进一步强化教师队伍建设

学校严格落实教育部颁布的高校教师职业行为十项准则，建立师德建设的管理机制、激励机制、考核评价机制和培训制度，组织并开展师德师风学习，以师德典型思想为引领，以师德教育为前提，将师德考核贯穿于日常教育教学、科学研究和社会服务的全过程，不断提高教师政治思想素养和职业学问素养；有计划、有步骤、积极稳妥地推进教师队伍建设，通过调查研究，准确把握专业建设情况，以问题为导向，提高质量，优化结构，不断提高专业建设水平，满足学校教学需求；加强师资队伍梯队建设，以专业建设和课程建设为目标，建立以专业带头人、学科带头人、骨干教师和优秀青年教师等不同层次的梯形师资队伍结构，促进优秀人才脱颖而出，打造优秀教学团队。

（二）加大“双师型”教师培养力度

学校陆续出台了《十大老品牌网赌信誉平台双师型教师认定管理办法》、《十大老品牌网赌信誉平台双师型教师培养方案》和《十大老品牌网赌信誉平台教师企业实践管理办法》等制度，保障学校双师型教师队伍建设科学有序进行；学校鼓励教师通过进修、考试等方式取得与专业相关的职业资格证书、提高职业技能和实践教学能力；鼓励教师到企业挂职锻炼、顶岗实践、合作研究等方式，促进现有教师的观念更新和常识结构改善，帮助教师提升实践教学水平，实现学校师资队伍的梯队建设和团队的培养；吸引行业企业人员来校兼职，与多家企事业单位建立了校企合作关系，聘请校外行业、企业专家、能手兼职从事教学工作和专业综合实训教学工作，完善了师资队伍结构，保证了人才培养质量。

（三）鼓励教师参与教科研项目

学校鼓励教师积极参与辽宁省社会科学规划基金办公室、辽宁省社科联、辽宁省教育厅、辽宁省高教学会等部门（单位）科学研究项目；积极组织教师出外考察调研，还先后邀请多位著名学者来校开展课题申报讲座、参加课题申报研讨会等，就课题申报与研究工作的开展及不同学科领域的学术前沿进行交流；积极鼓励教学科研人员深入企业，开展技术开发、技术转让、技术与管理咨询、技术与管理服务等活动，承接校外企、事业单位委托的各类科研项目，为地方经济建设服务，在提高教学质量和研究水平的同时，大力推广科技成果转化与应用，进一步强化了学校对区域经济社会发展的拉动作用，增强了学校办学的社会效益。

（四）开展岗位培训、教学竞赛

多年来，学校一直把师德建设、教师专业发展作为重点工作，通过不断加大对青年教师培训工作的力度，有条不紊地开展各类教师培训工作，有效地促进了青年教师全面发展，构建了结构合理的专业梯队，收到了良好效果。学校每年选派教师参加国培计划、省培计划等各种形式的高职院校教师培训，促进教师进一步了解我国高职教育发展的状况、发展前景，掌握高职教育发展规律，提高专业素质；多次组织开展青年教师培训；多次组织开展教学技能大赛，展示教师的教学水平，提高教师的教学能力。各类教育培训和各种教学竞赛进一步规范了青年教师教学行为，强化了青年教师理论素养，提高了青年教师从教能力，促进了青年教师职业发展。

第四部分专业人才培养

一、专业建设

（一）强化市场调研，捕捉专业发展信息，做好专业建设的顶层设计，实现专业结构、人才培养模式与区域产业结构、产业集群人才需求特点高度匹配

学校进一步明确了“一型两性”的办学定位和“一巩固两突出”发展布局，结合朝阳区域产业发展优势及朝阳市“161”工程建设需求，重点打造了学前及小学教育、汽车及零部件加工、农产品及食品加工、电子信息、现代服务类等五大专业集群，以朝阳七大经济开发区为重点，对朝阳市产业转型升级需求进行全面调研，根据调研结果积极制定专业布局结构调整方案，进一步提升专业设置与地方产业发展的吻合度。2018年增设了食品检测技术专业，2019年增设数字媒体应用技术、大数据技术及应用、早期教育三个专业，目前，学校高职高专专业共37个，其中师范类12个、涉工类专业15个，服务类专业10个，2020年拟适时增设电子商务、物流管理、智能机器人应用技术、老年服务与管理等新兴专业，届时学校高职专业占比将达到70%以上，使学校专业布局结构更加合理。圆满完成计算机应用技术、应用电子技术、市场营销、视觉传播设计与制作四个辽宁省对接产业集群示范专业建设项目和新能源电子产品研发生产实训中心、学前教育实训基地创新型实训基地建设项目的实地复核验收工作，专家组对学校建设项目完成情况给予了充分肯定，学前教育专业获评国家骨干专业，动漫设计与制作专业获评省级第二批现代学徒制试点专业，传播与策划专业生产性实训基地获评国家生产性实训基地。

（二）充分发挥省级学前及小学教育高水平特色专业群和2个现代学徒制试点专业辐射带动作用，发挥专业间协同优势，不断凝聚专业集群特色

学校积极开展专业布局结构调整，根据省教育厅要求和学校重点专业群建设实际，实施师范专业“做优战略”，持续推进学前及小学教育高水平特色专业群建设，打造省内第一、国内领先的专业品牌，全面完成学前及小学教育省级高水平特色专业群2020年建设任务，实现三年制在校生规模1500人、校内实训基地达到28个、校企合作单位达到45个、社会服务不少于1000人时的建设目标，以此辐射和带动其他师范教育类专业提升质量；实施高职专业 “做强战略”，依托汽车及零部件加工专业集群与凌源市政府、凌源市汽车产业园区的合作，建立具有混合所有制性质的二级学院，依托农产品及食品专业群服务区域国家级农业科技创新园区建设，成立朝阳第一家农产品及食品加工产业校企联盟，以2个现代学徒制试点专业建设为牵引，带动高职专业人才培养模式改革，强化学生技能训练，提升技能型人才培养水平。

二、课程建设

（一）课程结构

学校共开设课程835门，全部课程按ABC类课程分类，各类课程比例为A类课程占全部课程总数的31.02%；B类课程占全部课程总数的50.90%；C类课程占全部课程总数的19.64%。课程设置根据各专业人才培养目标设计课程结构，注重职业素质和能力培养，兼顾思想道德素质、科学学问素质和身心健康的培养。

（二）高度重视精品课程和专业教学资源建设

学校以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以职业能力为课程核心，以“双师”教师为课程主导，建有省级精品课程7门，校级精品课程84门，进一步强化了教师专业团队建设，提高了教师的专业综合能力，优化了课程结构和课程内容，丰富了优质专业教学资源，在整个课程建设中起到了示范引领作用，保障了教学质量。

（三）加大专业课程改革力度

紧跟专业发展趋势，瞄准专业发展前沿，面向地方经济社会发展需求，以培养技术技能型人才为建设目标，以改革模式课程体系、教学内容改革作为突破口，紧密结合行业技术标准和实用技术，确定教学内容、制定课程标准、准确定位专业、建立专业核心课程群，大大提升了课程建设的质量和人才培养水平。

（四）完善课程建设体系

构建以人才培养为核心的理论和实践课程体系，学校结合专业人才培养要求，以市场需求为导向、以职业能力培养为核心，以精品课程建设为龙头，打破原有学科课程体系，优化课程设置，调整课程内容，完善学生技能训练及考核方案，将课程内容与工作岗位及专业发展相结合，切实将职业教育思想和教学理念应用在教学过程中，做到理论教学和实践教学相结合，提高人才培养质量；强化精品课程体系建设，学校以系级精品课程为基础、校级精品课程为依托，发挥省级精品课程的示范、辐射作用，引导教师不断转变观念，按照教学目标和教学计划要求，创新课堂教学方式方法，充分利用现代教育技术、整合教学资源，发挥微课、慕课重要作用，实施以网络辅助教学、混合式教学、翻转课堂教学为主的课程建设活动，进一步拓展学生学习途径，引导学生积极主动参加教学活动，加强自我管理与自主学习，培养学生数字化学习与终身学习的能力。

（五）推进公共类课程改革

学校积极推进公共课程改革与研讨工作，加强了公共课程设置、分级教学、考核方式的改革，不断探索职业与通识相互融合、专业精神与人文素养协调发展的公共课程体系。在思想政治理论课课程教学中坚持以问题为导向，以学生兴趣为目标，积探索适合新的课程方案特点和高职生特点的教学方式和方法改革，构建多种教学模式。根据学校学生的常识结构和接受能力及教师特长和研究方向等情况，开设了各具特色的选修课程及系列专题讲座，学生自主选课，以满足不同学生需求，进一步激发学生学习兴趣。

三、人才培养体系

学校充分认识人才培养与社会需求的相互关系，以提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力为目标，深层次地改革学校教学体制，不断提升人才的职业素养和企业需求的匹配度，根据企业需求和社会发展趋势，调整专业课程设置，将企业学问与素质教育课程相结合，将行业企业职业标准与专业课程相对接，通过企业为学生提供实训教学、职业素质训练，进一步加深学生对所学基础理论常识和专业常识的理解，弥补校内培养的不足。学校出台的《朝阳师专校企合作委员会工作条例》《朝阳师专专业引导委员会工作条例》《朝阳师专校企合作管理办法》等多项规章制度，建立了行业企业深度参与的校企合作体制机制，有效实施了校企的深度合作。各系（部）专业引导委员会或教改引导委员会，拟定工作章程，引导、协调产学结合、校企合作，对接校企对口帮扶企业需求，加强同行业、企业的联系，推进校企合作、订单培养，逐步实现专业建设的校企合作和工学结合，完善校企双赢的长效合作机制。企业专家不仅参与学科专业、课程体系、实践基地平台建设和管理，也参与学生技能培养和考评，接收学生开展实习和实训，聘用优秀毕业生就业，逐步建立了朝阳师专、行业、企业共同参与的合作办学、合作治理机制。2019年，朝阳师专实施了新一轮学分制人才培养方案修订工作。在方案修订过程中，广泛深入开展调查研究，科学论证，并将专业定位、校企深度融合、社会认可度、用人单位满意度、学生可持续发展程度作为考核内容，来自企业、行业、职教集团的专家、技能大师为课程体系设计提供了大量修改意见，使学校人才培养更为科学合理、切实可行。现在，2019级学分制人才培养方案已经开始全面实施。

四、校企合作

学校进一步加强了与域内企业的合作，围绕“161工程”建设，深入推进域内校企融合、产学结合，搭建与应用型人才成长相适应的发展平台。学校分批次到重点培育的基地和企业进行调研，拓宽校企双方合作的领域，提升校外实训基地的服务能力，建立可持续发展的良性循环机制，以互惠互利、学问融通、互相促进、共同发展为导向，实现学校办学和企业经营的双赢，保证校外实训基地稳定持续运行。到目前为止，朝阳师专与110家社会知名度高、效益好的优质企业建立良好稳固的合作关系，其中朝阳域内企业达到65家，参与省级职教联盟和职教集团8个，其中朝阳市农产品及食品加工校企联盟和朝阳市小学教育发展联盟建设情况平稳。

五、教育开放

以开放办学为先导，全面深化教育教学改革，进一步推进辽苏两省对口合作，与江苏科技大学、镇江高等专科学校达成了校校合作，与泰国曼谷吞武里大学成为“一带一路”国际友好示范校，与7所中职学校开展了中高职一体化“3+2”合作办学，其中，与朝阳工程技术学校合作的汽车检测与维修技术专业、与凌源市职教中心合作的电气自动化技术专业、与喀左职教中心合作的旅游管理专业、视觉传播设计与制作专业都已开始招生。

第五部分学生发展

一、学生发展一般情况

（一）办学规模

2019年，通过面向高中生源的单独招生、初中生源的五年制师范大专招生、普通高中生源的高考招生、中职生源的单独招生四个阶段共录取新生2837人，录取率92%。报到新生2529人，报到率达87.11%。下半年两次高职扩招专项考试招生共报名4426人，考试2926人，录取2918人，报到 2757 人，学校在校生规模达到9963人，其中师范类学生4874人，非师范类学生5089人，五年制后两年学生570人。

（二）就业情况

2019年，学校共有毕业生1920人，初次就业率91.56%，年度就业率达97.86%；2018年，学校共有毕业生2096人，初次就业率91.01%，年度就业率达97.45%

二、学生发展举措与成效

学校历来坚持学生专业技能培养与综合素质培养并重，注重学生科学精神和人文素质的发展，提高学生的可持续发展能力。通过素质教育课程、组织学生活动、校园学问建设、推进职业资格证书制度、开展就业创业引导、开拓就业渠道等来促进学生综合素质的发展，培养既有专业技能适应职场需要，又全面持续发展的高技能人才。

（一）基础素质教育

1.素质教育课程

学校将“两课”、形势与政策、外语、计算机基础、军事理论（包括军事训练和国防教育）、健康教育（包括卫生保健和心理健康）、安全教育等素质教育课程作为必修课纳入人才培养方案，总课时达586学时；学校开设68门通识选修课，引导学生增强人文素养。

2.学生活动

学生通过积极参加丰富多彩的学生活动和省教育厅组织全省大学生各类竞赛和比赛，锻炼了自身的组织能力、沟通能力，学会了合作，提高了思想认识。2019年共完成了“诵国学经典，品盛世文明”经典诵读比赛、校园心理剧大赛、中华成语大会、演讲比赛等50余项全校大型活动和240余项符合专业特点的特色系部活动，呈现出校级活动和系级活动“两条战线”育人的局面。学校荣获第三届辽宁省高校校园心理情景剧大赛三等奖和优秀组织奖；首届辽宁省大学生网络学问节优秀组织奖，并有13人获得一、二、三等奖，另外一人获得全国网络学问节微影片三等奖。

3.心理健康

学校将大学生心理健康教育工作纳入学校德育工作管理体系，持续探索工作思路，推动高等学校大学生心理健康教育工作健康地开展。2019年，共接待咨询学生日常心理咨询52人次，组织心理健康行为训练2次，有效缓解学生心理困惑；加强心理健康宣传，下发《关于举办朝阳师专2019年大学生心理健康节系列活动的通知》，并相继组织开展了第四届心理剧大赛和心理健康讲座等一系列心理健康教育宣传活动，下发《心理健康宣传单》，组织了心理检测；积极承担社会心理健康宣传教育工作，为市委党校后备干部班进行了心理行为训练；畅通学生反映问题渠道，开通处长信箱，处理来信50余件，解决了学生关切问题，实现了校园的安全和谐稳定。

4.社团建设

学生社团是对大学生进行创新素质培养的有效组织载体，学校高度重视加强学生社团工作的领导，本着“统一领导、自愿参加、自主活动”的原则，以实现学生自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，根据学生社团“成员兴趣相投，组织凝聚力强，活动内容丰富，活动形式灵活”的特点，不断创新社团管理模式，加强社团内涵建设，创造性开展理论教育、科技创新、学问体育等活动，丰富校园学问生活，弘扬校园主旋律，促进校园学问建设，实现学校创新型人才培养目标。目前，有53个校系两级社团，其中校级社团4个，系级社团49个，在促进学生素质拓展、提高校园学问品位等方面起到了积极推动作用，成为学校培养人才、塑造人才的重要阵地，成为学生施展才华、锻炼自我的舞台。

（二）职业素质发展

2019年，学校在省市教育主管部门的领导下，坚持把毕业生就业创业工作放在总体工作的首位，通过落实相关政策、完善就业创业制度、多渠道拓宽就业渠道、完善创新创业孵化基地建设、强化就业创业引导，确保了学校毕业生就业创业工作稳步提高。2019年，学校毕业生1920人，全部为专科生，通过学校大量的就业推荐工作，年度就业率达97.86％。完成了省教育厅下达的就业任务。从学生整体就业情况看，在全省位于中等水平。其中：协议就业134人，合同就业131人，基层项目就业3人，升学159人，出国3人，参军17人，灵活就业1432人。

1.推行职业资格证书制度

学校积极落实教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，依据辽宁省教育厅下发的《关于做好辽宁省第三批1+X证书制度试点工作的通知》要求，经学校申报，省教育厅评审，学校成功入选教育部第三批1+X证书制度试点院校。此次共获批幼儿照护、粮农食品安全评价、空中乘务、民航旅客地面服务、财务共享服务、业财一体信息化应用、研学旅行策划与管理（EEPM）、数字媒体交互设计、数控设备维护与维修等9个职业技能证书，涉及学前教育等15个专业。形成全校教职工关心就业、支撑就业、参与就业、推动就业的“全员化”格局，有力地促进了学生就业和职业适应。为辽宁省和朝阳市地方经济发展提供人才支撑。

2.健全就业创业责任机制

学校始终秉承“以就业创业为导向，以优质服务为宗旨”的工作理念，始终把毕业生就业创业工作摆在突出位置来抓，不断健全和完善工作体制机制，持续推进“就业质量提升工程”。一是坚持实施就业创业工作“一把手”工程。学校就业创业工作始终坚持党委书记、校长亲自抓，定期召开党委会、校长办公会，专题研究部署毕业生就业创业工作。二是完善了“校级领导包系（部），系（部）领导包专业，辅导员和专业教师包学生”的就业工作体系，有效发挥了“学校、系（部）、班级”三级联动的机制作用，为就业创业工作顺利开展提供了有力的组织保障。三是坚持实施就业创业工作“引领”工程。学校高度重视就业创业工作，始终把毕业生就业创业工作作为落实党的十九大、服务辽宁和朝阳振兴发展的重要政治任务来抓，主动适应经济发展新常态，满足毕业生就业创业新需求，融入人才培养全过程，形成了“全校重视就业、全员促进就业、全程抓好就业”的良好局面。校领导班子成员定期到所负责系（部）调研引导就业创业工作，及时督导检查就业创业工作落实情况，确保了就业创业工作抓好抓实。

3.完善就业创业保障机制

一是加大就业创业经费和设施设备的投入，学校在2017年就建设了占地近1000平方米创新创业孵化基地，投资42万元，内设10个众创空间，1个路演厅、1个商务洽谈室，为师生创新创业提供政策咨询、项目开发、风险评估、开业引导、融资服务、跟踪扶持等“一站式”服务，加强师生双创精神的培养。二是完善校内实训培训基地建设。学校现有15个实训中心，承担了大学生创新创业实训的工作任务。截止目前，已有13个创业项目入驻基地，共计39名学生在基地开展创业活动，其中3名在校生已注册工作室。学校校内专兼职导师36人，聘请校外导师8人。每年提取1％以上的生均经费用于实习就业引导，另划拨专项经费用于创业大赛、就业创业讲座、教师培训及实习就业基地建设等，做到了“机构、人员、场地、经费”四到位，为全面、全员、全方位推动就业创业工作提供了强有力机制保障。

4.强化制度实行引领机制

根据上级文件精神和总体要求，结合学校实际，2019年，新出台了《朝阳师专2019年就业创业工作方案》，重点落实《朝阳师专关于领导分包系部就业创业及重点县市区就业创业岗位工作安排的通知》等重要文件，进一步充实完善了就业创业制度体系，为促进和扩大毕业生就业创业提供了更加坚实的制度支撑；在新出台的《学分制管理规定》中，明确规定学生参加创新创业活动或在校期间创办企业，可获得创新创业学分，创新创业学分可与通识课学分置换，在《“双师型” 教师队伍管理办法》中提出，学校建立教师全员轮训制度，选派教师到企业挂职锻炼，到域内园区（景区）调研、学习新技术，大力提升教师科技创新能力，从而进一步提高学生创新创业的引导能力，同时教师引导创新创业训练活动，纳入教师教学工作范畴，根据引导项目情况为教师记录教学课时；出台《朝阳师专就业状况反馈机制实施方案》，建立校系两级就业数据统计和发布责任制，尤其是加强对各系（部）就业数据状况的统计监测和督导检查，确保就业数据真实准确；制定了《2019年毕业生就业创业工作考核办法》，强化就业质量评价指标体系，按时向社会发布毕业生就业质量年度报告。加强毕业生就业状况的分类研究和专题研究，深入开展毕业生就业状况跟踪和用人单位意见反馈调查，进一步健全就业与招生计划、人才培养、经费拨款、专业调整的联动机制，真正发挥就业数据的反馈作用，为学校专业调整、教学和人才培养模式改革提供参考。

5.搭建就业创业服务平台

学校根据专业设置、办学特色和生源状况等，将就业创业和创新教育课程纳入教学计划和考核体系，通过“走出去，请进来”等方式，主动与地方政府、行业企业、产业集群对接合作，为毕业生就业创业搭建了广阔的平台。全程开设《职业生涯规划课》《就业创业引导》必修课42学时。2014年引入北京大学创业慕课，列入全校公选课36学时。引进清华大学超星尔雅创业课程，为学生提供目前全国最专业的创新创业教育课程。同时，学校还将创新创业教育内容融入了思政课、专业课、校园学问活动，引导学生树立正确的成才观、就业观和创业观。将“职业生涯规划大学生和创业大赛”纳入实践必修课程，确保学生全员都得到了技能锻炼，提升了毕业生就业创业的实践能力；建立“政校联合”毕业生就业创业服务平台，与市就业和人才服务局建立了密切的合作关系，每年定期为毕业生联合举办3-5场次大中型招聘会；建立“校企合作”毕业生就业创业服务平台。学校积极拓展与行业、企业合作的广度和深度，广泛开展委托培养、订单培养、定向培养，先后与辽宁中台千越生物科技有限企业、辽宁澳珍乳业企业、朝阳力宝重工集团有限企业、燕山湖电厂、中航天使教育集团等110家企业签订了合作协议，有效提升了人才供给质量，促进了毕业生的顺利就业；充分发挥校企联盟作用，促进毕业生就业。学校大力开展校企联盟建设，先后参加辽宁省教育事业、安保产业、学问产业、旅游产业等八个省级校企联盟，并牵头成立了朝阳市第一个校企联盟---朝阳市农产品及食品加工产业校企联盟。通过积极参与并支撑省级、市级校企联盟举办的具有行业特色的大型系列招聘会和对接活动，充分发挥了校企联盟在毕业生就业工作的促进作用；广泛开展校企订单培养实现培养就业零距离，是开展就业创业工作的重要关键。学校广泛开展了校企订单培养工作，通过与企业采取共同完成课程开发、教学实施、组织管理等教学改革措施，实现了校企的协同育人、互惠共赢，目前已有8个专业开展订单培养，为区域发展输送了一大批“留得住、用得上、技术精、能力强”的应用技能型人才。

6.创新就业创业服务载体

学校积极开展各类科技创新、创意设计、模拟创业、创业引领计划等专题竞赛，将职业生涯规划大赛和创业大赛纳入教学综合实践活动课之中，每个教学比赛计18课时，做到就业创业教学实训覆盖率100％。学校已经连续7年定期举办校内大赛并参与辽宁省职业生涯规划大赛和大学生创业大赛，获得了多个奖项，在省内同类院校中成绩较为突出。2018年在“挑战杯—彩虹人生”辽宁职业院校创新创效创业大赛决赛中学校创业项目从226个参赛项目中脱颖而出，取得1个特等奖，3个二等奖，5个三等奖。其中，“凌智教育培训学校”项目被大赛组委会推荐参加2018年“挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛。2019年，学校共推荐50余个创业项目参加第五届全国互联网+创业大赛，“梨花园少年军校”、“鑫颖乐生活”、“红歌唱到基层去”、“精灵花园果蔬馒头”四个创业项目晋级省赛，其中“梨花园少年军校”荣获省赛高等教育主赛道银奖。此外，学校还推荐了“学哥学姐”、“‘创意设计+智能家居’工作室”两个项目参加2019“创青春”辽宁青年创新创业大赛并分别荣获三等奖及优秀奖。学校还通过讲座、沙龙、论坛、项目路演等创新创业类活动，培养大学生创新精神并提升其创业技能，2019年组织创业大讲堂3场、创业高峰论坛1场、讲座3场、项目路演4场。学生参与就业创业类活动覆盖面达到100％。各类竟赛活动中表现出色的部分毕业生已经走出了自己的创业之路。多年来，学校学生先后创办了掌上校园工作室（朝阳高校微信运营）、快点快递（校园内）、楚楚推创业项目、龙山学问产业有限企业、金诚致远信息技术有限责任企业、工艺美术设计工作室、数字艺术工作室、建筑装饰工作室、视觉传达设计工作室、速雯学问传媒工作室、鑫颖乐生活（鑫颖互联网科技工作室）、朝阳市军戈电子科技有限企业、云间学问传媒工作室等多个项目。此外，学校还通过讲座论坛、沙龙、项目路演等创新创业类活动，培养大学生创新创业精神和创新创业技能，在校学生参与创新创业类活动覆盖面达到100％。

7.做好政策宣传，倡响基层就业主旋律

一是加强政策、省情市情教育。学校持续加强省市相关政策宣传，进一步强化了毕业生服务辽宁的责任意识和担当精神，并充分利用课堂、报告会、网络媒体等多种渠道，大力宣传“一带五基地建设”“五大区域发展战略”及“161工程”等国家、省和朝阳市的发展战略，通过邀请刘晓春、乌春雷等在辽宁朝阳就业创业的典型及青年创业导师来校宣讲就业创业经验，引导毕业生切实转变择业观念，树立正确的就业观和成才观，自觉把个人理想同辽宁和朝阳发展需要紧密结合起来。二是鼓励毕业生积极参加“三支一扶”“辽西北计划”“选聘高校毕业生到村任职”“农村教师特岗计划”等基层就业项目，针对有意愿到基层就业的学生进行重点引导，帮助学生坚定投身基层的信念。三是深掘省内和朝阳就业岗位。学校认真开展了辽宁经济社会发展现状调研工作，紧盯行业企业发展趋势，结合学校专业人才培养方向，大力开辟省内和朝阳就业市场，主动对接行业企业人才需求，深入挖掘就业岗位和创业项目，准确把握毕业生求职意愿、就业困惑、择业进度，建立完善毕业生求职意向数据库，结合用人单位需求，针对毕业生不同特点和需求，通过就业微信群、公众号、QQ群等精准推送各类就业资讯，为学生提供优质的就业创业服务。

第六部分社会服务能力

社会服务是高等院校的基本职能之一，高校具有人才和资源的区域优势，大力开展社会服务是合理配置社会人力和技术资源实现资源共享的重要举措。学校开展了不同层次的企业员工培训和职业资格鉴定工作，面向企业和社会进行技术培训和职业资格鉴定。通过校企合作、教师在企业兼职等方式为企业提供技术咨询和技术服务，参与企业的生产、新产品开发等工作。为企业解决技术和生产难题。利用学校资源优势，为企事业单位进行产品测试、质量鉴定，承担组织社会考试，从而实现资源共享。

一、与园区（景区）开展深度合作，为企业开展应用课题研究、新产品研发和科技咨询服务

2019年，朝阳师专进一步推进管理与服务体制机制改革，依托朝阳师专现有科研基地、团队、人才、智力、设备等区域科技资源优势，继续推行“科研兴校”发展战略，围绕打造我市产学研合作高地具体措施，努力提升科技创新水平和振兴服务能力，积极强化区域营商环境建设，进一步提高了科技成果的转化率以及科技进步对区域经济社会发展的贡献率，到2020年9月，近四年时间学校共有500余专业技术人员组成100多个科研团队，深入到朝阳市经济技术开发区、朝阳市高新技术开发区、朝阳柳城经济开发区、建平县经济技术开发区等园(景)区开展了技术引导、决策咨询、项目合作、联合攻关等多种形式的服务活动，涉及计算机、数学、物理、化学、古生物学、矿物加工等专业领域，共为园（景）区提供各类科技咨询服务和专业常识培训共1000余次，为“161”工程解决技术难题45项，联合开展课题研究22项，申报专利6项，达成合作意向58项；积极发挥科技平台作用，为朝阳及周边地区提供2100批次产品质量检测服务，免费为中小微企业提供检测服务1200批次，累计为企业直接带来经济效益百万余元。

二、增强服务园区（景区）发展建设能力

根据朝人社发［2019］8号《朝阳市人力资源和社会保障局关于确定2019年“千名专家进园（景）区活动”对接项目的通知》精神，朝阳师专组织教师深入到园(景)区开展了技术引导、决策咨询、项目合作、联合攻关等多种形式的服务活动，全力助推朝阳“161工程”发展建设。2019年年底项目结题后，学校郝英良负责牵头的《朝阳民间工艺推广项目》和张朝辉负责牵头的《辽西化石学问研发应用项目》获批朝阳市人社局表彰为“优秀专家团队”。

2020年，仍有34个科研团队300余名专业技术人员深入朝阳市各园（景）区开展项目对接和合作工作，有的项目已经取得了显著的经济和社会效益。在今后的活动中，朝阳师专将继续发挥引领示范作用，同时扩大课题研究的领域，充实课题研究内容，增强“校企合作”、“产学研联盟”，提高服务朝阳的意识，为朝阳的振兴和发展贡献出一份力量。

三、积极推进与域内企业的“产学研”对接合作，为企业提供科技支撑

朝阳师专进一步加强与域内企业的合作，深入推进域内校企融合、产学结合，依托校内现有科学研究基础，把服务域内存量企业与高素质技能型人才培养工作，特别是与辽宁省历史学问研究基地建设、校企联盟建设、科技平台建设、检测中心建设、“产学研一体化”实习实训基地建设统一起来，实现了校企互利共赢，取得了良好的经济和社会效益。分批次选派优秀教学科研人员深入企业进行科技咨询服务活动，与企业科技人员一道革新核心（关键）技术，助推企业产品升级，2019-2020年，学校与域内65家企业开展了校企合作，与市内中小微企业签订“产学研”对接合作意向书20份，部分对接意向已取得了实质性的进展；获准立项省级课题12项，顺利通过结题验收省级课题9项，进一步提升了科技成果的转化率和科技创新对域内存量企业发展的贡献率。

四、推进教研科机制改革，组建教科研团队，催生优质科研成果

2019年，强化教学科研机制改革，严格按照《朝阳师专教学科研团队建设实施方案（试行）》，并通过多渠道、多形式广泛的校内外调研基础上，对《朝阳师专教师专业技术职务任职资格参评推荐量化标准实施细则》提出了修订方案，有效推动了教科研一体化机制建设。2020年，学校拟按专业和方向组建校级科研专家团队，提高申报重大科研项目能力。预计投资80万元建设6个科研工作室，首次投入50万元科研经费。通过集中优势资源，崔生重大科研项目、高水平论文及有质量的发明专利。拟建设方向有：矿物加工、化工、食品、电子、计算机App、历史学问、古生物化石、地方民族学问、地方碑文石刻研究等。学校酝酿成立“卓索图学问研究所”，通过地方民族学问研究，提高学校影响力和地方社会经济价值。

2019-2020年，组织校级科研评审工作4次，推荐申报各级各类科研项目28次，获准省级以上立项课题32项。教师发表高水平论文16篇，实用新型专利6项。2019年8月，学校历史学问研究基地获批辽宁省经济发展研究基地，系省内唯一一所专科学校设立。2020年9月学校乌凤琴教授主持的《尹湛纳希作品中满蒙汉藏学问交流思想研究》获批为2020年度国家级社科基金项目，资助经费20万元，这是学校首次获批国家社科基金项目，实现了零的突破。在本次国家社科基金年度项目的评审中，共有3549个项目获批立项，其中高职（高专）院校仅有4所，同时学校也是辽宁省唯一一所获批的专科学校。体现了学校科研水平的稳步提升。2020年7月学校与北京自然博物馆联合建立古生物化石工作站，开始了对古生物化石方面的高水平研究。

五、通过问卷调研，实现校企深度合作

为打破校企之间深度合作的思想壁垒和制度瓶颈，充分实现校企之间的协同创新和互利共赢，朝阳师专组织教学科研人员深入我市企业进行科技需求问卷调研，从而拿到困扰企业深化改革发展因素的第一手资料；朝阳师专印制《朝阳市企业需求问卷调研手册》，向企业发放，积极主动地了解和把握企业改革发展的瓶颈，以期为域内企业发展当好参谋；与此同时，朝阳师专编撰《十大老品牌网赌信誉平台科技成果汇编》，无偿赠予企业界人士，使校企之间科技需求无缝对接，促进科技成果转化；结合我市“161工程”建设战略，用足用好我市百千万专家学者进入园（景）区的优惠政策、精准扶贫政策、“双创”孵化政策等，鼓励和引导教学科研人员深入企业、矿山、村镇等社会生产、生活、服务等第一线，革新一线核心（关键）技术，真正把生产车间与课堂、实验室统合起来，切实提高朝阳师专的科技服务能力。

六、充分利用高校资源，面向社会，积极开展各类业技能培训

2017年以来，朝阳师专与市建委合作，面向全市建筑行业开展了4个班次的二级建造师继续教育培训课程，共培训学员996人；校语委办承担市教育局语委办普通话培训任务，累计培训近3000人次；按照“学历+技能培训”的继续教育发展思路，朝阳师专继续与朝阳浪马轮胎责任有限企业合作，开展了2个班次的技能提升培训，共培训学员144人；与航天长峰朝阳电源有限企业合作开展广电和通信设备电子装接工职业资格培训，共培训学员104人；开展二手车评估师、计算机装调员、汽车维修检测等3个专业（工种）的职业技能培训和鉴定工作，共培训学员215人；组织应用电子技术专业优秀教师到朝阳宇航电子有限企业等企业开展技能提升培训，共计300人次；旅游管理专业面向农村居民、进城务工人员、城市下岗职工和旅游企业员工，开展职业技能培训、导游职业资格证等培训，承办各级各类社会培训5项，培训400余人；会计专业面向社会开展会计理论常识培训和初级会计职称培训310余人,对朝阳瑞杰会计咨询有限企业全体新员工进行会计业务实务操作培训；市场营销专业教师中50%的教师具有企业工作经验，与企业有紧密的联系。许多教师利用业余时间深入企业，或做培训，或做咨询，或做方案，积极开展服务活动,通过为企业提供无偿服务或低成本服务，建立起产学之间的密切联系纽带。

2019年，朝阳师专充分利用现有教学资源，主动服务朝阳“五个一工程”建设，面向我市开展了企业员工技能提升培训、社会培训和职业技能鉴定工作，取得了积极成果。面向朝阳市广大退役军人开展了“退役军人适应性”培训任务，共计培训学员420人。在培训工作中，学校严格按照主管部门培训工作要求和流程，较好的完成了培训任务。

第七部分存在问题与改进措施

学校在人才培养过程中，仍然存在一些问题和不足。大家在未来的发展和建设中，应该不断地发现问题，及时整改，以便能更好地提高人才培养质量，促进学校发展。

通过总结发现相对落后的办学理念、专业布局与地方经济社会发展相对脱节、资源配置不合理、办学投入相对不足和社会服务能力相对较差等因素影响高职院校人才培养质量和学校整体发展。

针对以上影响因素，应该做到以下几点：

一、努力探索职业教育发展规律，进一步更新办学理念

多年的高职办学使大家认识到先进的办学理念能够全方位地左右高职办学的方向，不断探索职业教育规律，按规律办事，更新办学理念才能保持学校的可持续发展，人才培养质量的持续提高。

二、贴紧地方经济和社会发展需求，合理调整专业布局

服务地方经济社会发展是高等职业教育的使命，也是高职院校生存的根本。院校专业设置和人才培养的目标定位一定要以地方产业结构和社会需求为依据。高职院校专业布局要根据地方经济发展的变化和需求进行调整。

三、提高管理水平，优化资源配置

提高管理水平，优化资源配置是学校管理中的永恒话题。高校内部结构很复杂，条块分割、功能重叠、责任不清等都是其结构特点。因而，高职院校需要提高管理水平，协调好人、财、物、事之间的关系，合理优化资源配置，实现“人尽其才，物尽其用”，实现效率最大化。

四、拓宽资金筹措渠道，加大办学投入

充足的办学投入是保障人才培养质量的基本条件。投入不足几乎是所有学校的所面临的基本问题，高职院校的投入来源过于单一是造成投入不足的主要原因之一。拓宽办学经费筹措渠道是解决投入不足的主要途径，如强化校企合作、加强生产性实训、技术服务、科技成果转化等。

五、利用资源优势，强化社会服务

高等学校的三大社会职能：人才培养、科学研究、社会服务。社会服务是常常被人忽视的职能，高职院校可以利用自身的人力资源、技术资源和实验条件资源开展社会服务。可以通过咨询、技术服务、人员培训、实验室开放以及科技成果转化等众多方式社会服务。

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